Un avenir sans faim

Publié le 22 janvier 2013

Le dessous des armes

Fiche 3 - Dossier enseignants au lycée

Engager une réflexion sur les nouvelles formes de conflictualité à travers un regard analytique sur le commerce et l’usage des armes militaires dans le monde contemporain
- Décrypter les impacts du commerce non régulé des armes militaires dites classiques.
- Comprendre les raisons de l’existence d’un commerce non régulé des armes militaires dites classiques.
- Prendre conscience de la responsabilité des pays exportateurs dans l’existence d’un commerce non régulé des armes militaires classiques.

Étape 1 : Introduction (10 mn)
L’enseignant forme des groupes de 2 à 3 élèves. Chaque groupe se munit d’une photocopie du dessin de Le Cil Vert (annexe 1).
L’enseignant demande ce que l’auteur du dessin a voulu signifier à travers cette illustration. L’enseignant synthétise les réponses et conclut cette introduction en annonçant que l’activité porte sur le commerce des armes militaires classiques..

Étape 2 : Extraction des idées clés à partir de documents (15 mn)
Les groupes se munissent des documents fournis en annexe 2 et extraient une idée forte ou un fait important de chaque document.
En classe entière, l’enseignant anime une restitution orale de ce travail.

Étape 3 : (15 mn)
Les groupes classent ensuite les idées dégagées en fonction des 3 thématiques suivantes :
1) Comment fonctionne le commerce des armes classiques ?
2) Conséquences du commerce des armes classiques
3) Responsabilité des pays exportateurs d’armes
L’enseignant propose une restitution de ce classement en classe entière. Il vérifie que chaque idée a été associée à sa thématique dominante.

Étape 4 : Rédaction d’un plaidoyer (20 mn)

Chaque groupe rédige une communication orale d’une vingtaine de lignes sur la nécessité de réguler le commerce des armes. Il se met dans la peau d’un membre d’une ONG chargée de convaincre l’opinion publique de faire pression sur l’ONU afin qu’elle prenne les mesures nécessaires.
À la fin du travail de rédaction, chaque groupe lit sa communication en classe entière.
La lecture peut donner lieu à un vote pour désigner la communication la plus convaincante.

PDF - 2.2 Mo
Fiche 3 : Le dessous ds armes

Nos projets

26 avril 2017

Crise alimentaire au Burundi, les partenaires se mobilisent

Dossier : La faim guette les populations fragilisées par les crises politiques en Afrique

Les partenaires du CCFD-Terre Solidaire attirent notre attention sur la situation d’un nombre croissant de Burundais confrontés à une (...)

19 avril 2017

La famine frappe le Soudan du Sud en pleine guerre civile

Dossier : La faim guette les populations fragilisées par les crises politiques en Afrique

Le 20 février 2017, l’état de famine a été déclaré au Soudan du Sud. Moissons incendiées, champs désertés et routes coupées : la situation ne (...)

19 avril 2017

Victimes de la sécheresse et de Boko Haram, les éleveurs du lac Tchad appellent à la solidarité

Dossier : La faim guette les populations fragilisées par les crises politiques en Afrique

Dans un environnement déjà fortement fragilisé par la sécheresse, les populations de la région du Lac Tchad sont soumises aux violences et (...)

S’informer

23 mai 2017

Forum social mondial : Le regard des jeunes

295- Septembre/Octobre 2016

Pendant deux semaines, à Montréal, du 2 au 15 août 2016, une délégation de 114 jeunes, dont seize partenaires, envoyée par le CCFD-Terre (...)

23 mai 2017

Quand la solidarité monte sur les planches

FDM n°293

L’art peut-il être un vecteur de liens, un moyen d’émancipation et de développement ? Pour les membres du CCFD-Terre Solidaire de la région (...)

22 mai 2017

Le CCFD-Terre Solidaire continuera son travail de plaidoyer auprès du nouveau gouvernement

Dans le cadre de la campagne Prenons le parti de la Solidarité (1), le CCFD-Terre Solidaire a analysé les programmes des candidats et (...)