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Expérimentez le jeu du loup garou en Amazonie
Le fameux jeu du loup garou est ici proposé dans une version amazonienne. Serez-vous un des loups qui détruisent la forêt, ou saurez-vous ruser pour la protéger? Découvrez la règle du jeu et des cartes adaptées au contexte Amazonie
“La nuit tombe sur le village, les villageois s’endorment, les loups garous ouvrent les yeux…”
Si vous reconnaissez cette phrase qui débute le si fameux jeu du loup garou, vous allez avoir envie de tester cette version amazonienne. Et si vous ne le connaissez pas encore ce jeu, c’est une bonne occasion de le découvrir.
Très prisé des ados, le jeu du loup garou se joue en groupe d’une dizaine de personnes, en famille ou entre amis. De 5 à 97 ans, tout le monde peut participer!
On se jauge, on ment, on cherche des coupables, on détourne subtilement l’attention, on rit, on s’indigne, on bluffe et on démasque.
C’est une partie à l’issue incertaine, où les protecteurs peuvent sauver l’Amazonie, et les destructeurs, la faire disparaitre à tout jamais.
Car si la déforestation n’a jamais été aussi rapide, il est encore possible d’agir pour inverser la tendance….
Pour découvrir cette version du jeu, tout est expliqué dans le document à télécharger ci-dessous. Vous y trouverez la règle du jeu et des cartes détaillant le rôle des protagonistes : les villageois protecteurs, mais aussi les destructeurs, avec l’entreprise chocopalm et les éleveurs de bétail qui ont besoin de toujours plus d’espace pour faire pousser du soja.
Vous pourrez choisir d’élire un président qui choisira d’exploiter et de détruire, ou au contraire de protéger la forêt et ses habitants… Vous pourrez même faire appel à l’Onu.
Je télécharge le jeu du loup garou et les cartes détaillant les différents rôles
Dans les Yvelines, des lycéens de seconde ont testé le jeu! Mettez-vous dans l’ambiance avec ce court podcast :
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Découvrir notre parcours citoyen engagé Bouge ta Planète à partir de 11 ans
Pour soutenir l’action des nombreux-ses bénévoles qui sont engagé·e·s dans l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) en milieu scolaire, le CCFD-Terre Solidaire sort sa nouvelle mallette pédagogique BOUGE TA PLANÈTE Le Parcours citoyen engagé.
La mallette du Parcours Citoyen Engagé est un outil pensé pour un public adolescent et, plus particulièrement, en milieu scolaire auprès des jeunes de niveau collège (les 11-16 ans). Mais les animations de la mallette peuvent être adaptées également pour d’autres publics.
Chaque parcours thématique se déroule en 3 étapes :
- Comprendre : les animateurs·rices du CCFD animent un grand jeu de sensibilisation (jeu de rôle, contes, escape game etc.)
- Communiquer : les jeunes sensibilisent leurs camarades à l’aide d’outils d’éducation populaire (porteur de paroles, expositions, etc.) accompagnés par les bénévoles du CCFD-Terre Solidaire
- S’engager : les jeunes mènent un projet de transition écologique et solidaire à l’échelle de leur établissement (par exemple un challenge anti-gaspillage à la cantine, l’organisation d’un vide-dressing géant, un diagnostic sur la consommation énergétique dans l’établissement scolaire)
La double entrée par thématique et par format offre la possibilité d’adapter les animations en fonction du temps à disposition ou en construisant un projet pédagogique à la carte avec les équipes éducatives.
Présentation des 5 grands jeux
CLIMAT – Le loup garou de l’Amazonie :
Les joueurs sont assis en cercle. Chacun possède une carte rôle qui doit rester secrète. Le jeu s’organise autour de deux camps : les protecteurs de la forêt composés majoritairement de villageois amazoniens, et les destructeurs de la forêt composés majoritairement de loups de l’agrobusiness. Pendant la nuit, les loups chassent les villageois de la forêt amazonienne pour pouvoir développer leur agrobusiness en toute impunité. Pendant le jour, les villageois s’organisent pour chasser les loups infiltrés parmi eux et reprendre le pouvoir sur leur forêt. Mais comment faire pour distinguer les loups-garous des villageois une fois le jour venu ?
CONSOMMATION – Fashion Victim, l’escape game
Les joueurs découvrent un message mystérieux dans le t-shirt Pirmark qu’ils viennent de recevoir par colis. En menant l’enquête à travers un enchaînement d’énigmes, ils remontent jusqu’à l’ouvrière textile qui a lancé l’appel à l’aide. L’escape game invite les joueurs à découvrir les conditions de travail dans l’industrie textile au Bangladesh et la mobilisation « fashion victim » lancée par Tahmina Chowdury, l’héroïne du jeu.
Au cours de l’enquête, les joueurs viendront assister Lucette Élise, journaliste française qui veut
révéler le scandale en France.ALIMENTATION – Il était une fois… l’alimentation
Répartis en groupes, les participant·e·s sont catapulté·e·s dans cinq contes qui abordent des thèmes spécifiques liés à l’alimentation : de la faim dans le monde à l’agroécologie, en passant par le gaspillage alimentaire, la perte de biodiversité et les inégalités entre les petits agriculteurs et les grandes multinationales. Après avoir lu et analysé les contes, les participant·e·s se réunissent en plénière pour partager leurs réflexions.
Ensuite, grâce au jeu des “papiers dans le chapeau”, les participant·e·s pourront écouter des témoignages de situations réelles à travers le monde traitant des problèmes alimentaires mondiaux et seront ainsi invités à développer des connexions et des réflexions entre la fiction des contes et la réalité.ÉGALITÉ – Ma paire de jumelles
Plongés dans un quiz géant façon jeu télévisé sur le thème de « Si le monde était un village de 100 habitants », les participant·es dressent d’abord un bilan des inégalités entre les femmes et les hommes à travers le monde. Ensuite, le jeu Ma paire de jumelles invite les participant·es à observer plus en détail les coutumes qui conditionnent les relations entre les femmes et les hommes à travers le monde. Des situations « jumelles » viennent illustrer les différences et similitudes aussi bien dans les problèmes que les solutions trouvées.
MIGRATIONS – Le jeu des Zoolalas (spécial migrations)
En incitant les joueurs à se mettre dans la peau d’un personnage, le jeu des Zoolalas permet aux participant·e·s de prendre conscience des inégalités dans l’accès aux droits fondamentaux, entre pays, mais aussi au sein d’un même pays. À travers cet exercice d’empathie, ils et elles découvrent ce qu’implique parfois l’appartenance à certaines minorités sociales ou ethniques pour une personne et les conséquences induites. Le jeu permet de matérialiser visuellement une réalité plus ou moins abstraite : lorsque je suis avantagé·e par la situation, j’avance, lorsque je suis désavantagé·e, je recule. Ce pas en avant a pour finalité de susciter la discussion autour des inégalités mondiales.
Cette mallette a été réalisée par Chiara Martini (service civique), Antoine Zemmer (stagiaire), Simon
Bruneau (Chargé de développement associatif), Emilie Guet (Chargé de mission) -
22 idées de défis solidaires à proposer à des collégiens
Les défis solidaires consistent en de mini-projets de solidarité internationale, basés sur différentes modalités d’action, temporalités et thématiques. Les ados sont invités à relèver un défi lié à une thématique de solidarité internationale : la lutte contre la faim, les inégalités, la promotion des droits humains…
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Bouge ta planète magazine 2 : L’Amazonie en feu
Bouge ta planète revient ! Dans ce nouveau numéro du magazine d’informations sur la solidarité internationale dédié aux ados, partez à la rencontre du jeune autochtone Thoda et de son peuple Jaminawa, pour comprendre pourquoi l’Amazonie en feu est un danger pour le monde entier.
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10 animations autour de la transition écologique et sociale
Faites votre choix parmi nos animations autour de l’agroécologie, du droit à la terre, de l’égalité femmes hommes, et de l’eau et du bien commun
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Bouge ta planète magazine 1 : découvrir l’agroécologie
Vous souhaitez faire découvrir l’agroécologie à des adolescents ? Les faire s’intéresser à la région des Grands Lacs ? Leur donner envie d’agir ?
Pour sensibiliser les ados à la solidarité internationale, le CCFD-Terre Solidaire lance le magazine “Bouge ta planète”. Ce premier numéro porte sur l’agroécologie dans l’Afrique des Grands Lacs. -
La Carte Peters questionne nos représentations du monde
La carte Peters redonne à chaque pays sa taille réelle et propose une projection inversée des continents. Ce renversement de situation déconstruit certaines nos représentations. Prêts pour voir le monde comme vous ne l’avez jamais vu?
La surface réelle de chaque continent restituée
Conçu en 1974, la carte d’Arno Peters restitue la surface réelle de chaque pays. La projection écrasée des continents donne un juste rapport entre les surfaces, tout en déformant les angles et les distances par rapport à la carte traditionnelle dite “Mercator”.
Dans le planisfère Mercator, les tailles des régions augmentent en fonction de leur distance de l’Equateur. Les pôle apparraissent ainsi beaucoup plus grand proportionnellement qu’ils ne le sont en réalité. Tous les pays qui se trouvent près de l’Equateur, se retrouvent eux diminués par rapport à ce qu’ils sont.Sur les cartes traditionnelle la Russie, qui fait 17,1 millions de km2 apparait par exemple deux fois plus grande que l’Afrique qui s’étend pourtant sur 30 millions de km2.
Sur la carte Peters, l’Afrique, l’Amérique latine, la région de l’Amazonie ou l’Inde retrouve leur juste taille, beaucoup plus grande que sur les cartes Mercator.
L’Afrique prend une forme plus allongée et occupe plus de place que sur une carte traditionnelle
En restituant à chaque continent et Etat sa réelle importance territoriale, la carte Peters propose une autre vision du monde.
Elle nous invite à déconstruire de manière ludique certaines de nos représentations qui influent sur notre vision des autres peuples.
Car rien n’est jamais neutre en terme de représentations!Un monde sans dessus dessous
Dans l’espace, il n’existe ni Nord ni Sud, et rien ne nous oblige à faire figurer le nord en haut. En 1979, Mac Artur propose une première carte inversée et fait accomplir un demi-tour aux continents.
L’Europe n’est plus le centre du monde, et les pays du Sud sont mis en exergue.
La carte Peters du CCFD-Terre Solidaire propose ce double renversement, à la fois d’échelle et de localisation géographique.
Alors prêts pour le grand renversement?
Organiser une animation pour les jeunes avec la carte Peters– Organiser une animation tout public avec la carte Peters
Documents joints
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Nos outils d’animation pour le carême
Vous souhaitez organiser une animation pour sensibiliser des jeunes, des enfants, des paroissiens à la solidarité internationale? Faîtes votre choix parmi la sélection d’animations que le CCFD-Terre Solidaire a préparé pour vous à l’occasion du carême 2019.
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Fiche 4 Le coffre à trésor
Objectifs de l’animation
- Formuler, illustrer des souvenirs marquants du séjour ;
- Faire l’expérience qu’au sein d’un même groupe, les perceptions du voyage sont diverses mais font partie d’un même projet ;
- Permettre au groupe de passer d’une expérience individuelle à une expérience commune.
Ressources nécessaires
- Les productions faites en cours de séjour (carnets de bord personnel et commun, photos, vidéo) ;
- Tous les éléments utiles que chacun des participants aura conservés (chanson, objet, souvenir) et qui représentent pour lui un temps fort, une expérience significative du séjour.
Temps nécessaire
2 heures
Notions clés abordées
Ces temps de travail permettront de revisiter l’ensemble du séjour, en toute transparence, en disant et en se disant les choses.
Cela permet que chacun s’approprie sa propre histoire par la formulation personnelle des points marquants, ainsi que la construction d’un récit, tant personnel que collectif. Une base de travail pour les restitutions à venir.Points d’attention pour l’animateur
Nous démarrons ici une démarche de relecture. Elle sera approfondie par la suite (cf. fiche 5 Évaluons notre projet !).
Il s’agira d’être attentif à la fois à l’expression individuelle et au respect des uns envers les autres : on peut critiquer un point de vue, un regard, mais de la manière la plus objective possible et, surtout, sans rejeter celui qui l’exprime.
Il peut être intéressant de prendre quelques notes sur les idées clés émises par les jeunes. Pour la suite, en particulier pour les temps de restitution, cette méthode permet de démarrer une rencontre, une soirée, de manière concrète et imprévue pour le public. Elle aide également les jeunes à être rapidement à l’aise et à faciliter l’expression personnelle.Déroulement de l’animation
- Avant la rencontre, demander à chacun de venir avec un objet, souvenir du voyage, qui évoque un point fort pour lui et qu’il partagera aux autres.
- Chacun, dans le cercle, s’exprime sur l’objet qu’il a apporté, ce qu’il représente pour lui…
- À la fin de chaque explication au groupe, l’objet est déposé dans un grand coffre ouvert ou sur un tissu, un pagne, un poncho, au centre du cercle.
- Proposer un partage à partir de questions du type « Êtes-vous surpris des choix de certains ? », « Avez-vous découvert des choses sur l’un ou l’autre à travers ce souvenir choisi ? », « Qu’est-ce que la présentation de ces souvenirs évoque en vous ? ».
- Faire ressortir enfin ce qui paraît important dans tout ce qui a été évoqué, ce qui semble constituer les points forts du séjour.
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Animation Banana Corp
Engager une réflexion sur les règles du commerce international de matières premières agricoles à travers l’exemple de la banane
– Initier à la compréhension du rôle des acteurs du commerce international de matières premières agricoles.
– Prendre conscience de l’impact des règles du commerce mondial sur le développement des pays producteurs et sur les conditions de travail des ouvriers agricoles. -
Animation Paradis Fiasco
Découvrir les paradis fiscaux et les questions éthiques que ces montages financiers soulèvent
– Connaître où sont les paradis fiscaux et qui les utilise.
– Comprendre quels sont les objectifs poursuivis par les multinationales.
– Susciter un questionnement éthique sur les entraves au développement provoquées par les paradis fiscaux. -
Animation le dessous des armes
Engager une réflexion sur les nouvelles formes de conflictualité à travers un regard analytique sur le commerce et l’usage des armes militaires dans le monde contemporain
– Décrypter les impacts du commerce non régulé des armes militaires dites classiques.
– Comprendre les raisons de l’existence d’un commerce non régulé des armes militaires dites classiques.
– Prendre conscience de la responsabilité des pays exportateurs dans l’existence d’un commerce non régulé des armes militaires classiques.
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Animation sur les discriminations
Découvrir les réalités de l’accès au droit pour un immigré en France
– Faire prendre conscience des postures racistes qui consistent à mettre à part un groupe humain pour l’exclure ou le dominer.
– Mieux connaître la réalité de demande d’un titre de séjour en France pour un étranger. -
Cahier d’animation pour les enseignants au collège
Le CCFD-Terre Solidaire propose un cahier portant sur les 6 thématiques suivantes : souveraineté alimentaire, partage des richesses financières, paix et résolution des conflits, migrations internationales, égalité femmes/hommes et économie sociale et solidaire ; pour sensibiliser à la solidarité internationale avec sa classe au collège.
