Partir pour un projet solidaire

Tout voyage effectué par des jeunes à l’étranger s’inscrit dans une réalité internationale et les amène à découvrir le monde par une autre fenêtre, de manière plus concrète. C’est l’occasion d’être confronté, souvent pour la première fois, à des réalités très différentes de celles du pays d’origine (décalage culturel, mais aussi souvent économique, social et politique). Il s’agit donc de replacer systématiquement le voyage à l’étranger dans un contexte plus global et d’aider les jeunes à mieux connaître et comprendre ce qu’est notre monde aujourd’hui, les aider à se questionner et à ne pas voir la réalité comme une fatalité.

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Quelques références sur les questions de solidarité internationale

Pour une terre solidaire

Doan Bui et Jean-Paul Rivière, Le cherche midi, 2011
La solidarité internationale vue au-delà de l’aide humanitaire d’urgence. On y découvre, en revisitant l’histoire du CCFD-Terre Solidaire, que cette solidarité se décline sous des formes multiples : partenariat, accueil de réfugiés, de migrants, lobbying, plaidoyer, éducation au développement « ici », co-financement, interpellation d’élus ou de candidats aux élections, commerce équitable, économie solidaire…

Une histoire de l’humanitaire

Philippe Ryfman, La Découverte, Collection Repères, n° 522, 2008
Un classique pour mieux appréhender les origines et les défis actuels de l’humanitaire, essentiellement dans sa définition d’urgence et post-urgence.

Le don, une solution ?

Ritimo, 2005, www.ritimo.org/H/livres.html
Encore un guide Ritimo (im)pertinent qui pose la question du rapport au don vu comme aide. Matériel scolaire, vêtement, médicaments, argent, ordinateurs, parrainage, tout y passe. En filigrane : notre regard sur « le pauvre ».

S’adapter ou renoncer

Pierre Micheletti, Hachette, coll. Marabout, 2008.
Même s’il évoque explicitement les humanitaires dans son sens urgence et aide au développement, un ouvrage qui permet de mieux appréhender certaines évolutions du rapport à l’aide et l’intervention étrangère de la part des « populations locales » ; nous ne sommes pas forcément les bienvenus !

Voyageurs, certes, solidaires, vraiment ?

GRAD-Ritimo, 2007, http://grad-s.net/publications/
Une « boîte à outils » de 50 fi ches qui recouvrent l’ensemble du projet, avant, pendant et après le séjour. Elles permettent, entre autres de se questionner, en quoi et comment chacune des phases du projet peut aussi être un acte de solidarité internationale, bien au-delà de l’éventuelle action « concrète » qui pourrait être menée « là-bas ».

Les centres Ritimo

www.ritimo.org
Ritimo est un réseau d’information spécialisé sur la solidarité internationale et le développement durable. En France, ce sont près de 80 membres et relais départementaux qui répondent au public en proposant de la documentation, des informations, des animations et des pistes pour agir.

Coordination Sud

www.coordinationsud.org
Principal collectif français d’acteurs associatifs de solidarité internationale, il rassemble aujourd’hui plus de 130 ONG. Un bon moyen aussi d’aborder les débats qui traversent ces structures et leur lecture de l’actualité.

Fiche 1 Si le monde était un village…

Objectifs de l’animation

Faire prendre conscience aux jeunes :

• De la répartition de la population mondiale et de ses caractéristiques aujourd’hui ;
• Des inégalités d’accès aux droits fondamentaux, et de la croissance de celles-ci sur la planète ;
• De l’influence de l’entourage sur notre vision du monde.

Ressources nécessaires

• Autant de tables que de joueurs/équipes, des stylos pour écrire sur les feuilles de brouillon ;
• Une Carte Peters peut permettre de faire une introduction ou une conclusion sur les représentations (cf. fiche 4 « Carte pour un monde solidaire »).

Temps nécessaire

30 mn à 1 heure

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Fiche 2 C’est pas juste !

Objectifs de l’animation

• Aborder la problématique d’inégalités d’accès aux droits fondamentaux ;
• Réfléchir sur la notion de partage des richesses ;
• Repérer les interdépendances agissant entre les pays et en saisir les impacts sur la vie des personnes.

Ressources nécessaires

• Un bol ;
• Des cacahuètes ou friandises (de grosseur égale ou supérieure à une cacahuète) ; quantité : de 5 à 10 joueurs : 4 fois le nombre de joueurs / plus de 10 joueurs : 2 fois le nombre de joueurs ;
• Des « cartes chances » ci-après. Quantités : de 5 à 10 joueurs : 2 cartes chances par joueur (enlever les cartes portant les chiffres les plus élevés) ; plus de 10 joueurs : 1 carte chance par joueur (enlever les cartes portant les chiffres les plus élevés).

Temps nécessaire

45 mn

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Fiche 3 Un pas en avant

Objectifs de l’animation

• Permettre aux jeunes de prendre conscience des inégalités dans l’accès aux droits fondamentaux, entre pays, mais aussi au sein d’un même pays ;
• Travailler sur les représentations et déconstruire les stéréotypes ;
• Faire comprendre ce qu’implique parfois l’appartenance à certaines minorités sociales ou ethniques pour une personne et les conséquences induites ;
• Vivre l’empathie.

Ressources nécessaires

• Autant de cartes Profil que de participants ;
• La liste des situations ou événements ci-jointe ;
• Un espace grand et calme.

Temps nécessaire

1 heure

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Fiche 4 Carte pour une terre solidaire

Objectifs de l’animation

Questionner nos représentations du monde par une géographie mondiale critique.

Ressources nécessaires

Pour visualiser la carte cliquez ici
Des exemplaires de la Carte pour une terre solidaire sont disponibles auprès du CCFD-Terre Solidaire dans chaque département. https://ccfd-terresolidaire.org/ewb_pages/r/region.php/

Temps nécessaire

30 mn

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Fiche 5 Photo langage pour interroger la notion de solidarité internationale

Objectifs de l’animation

• Interroger les représentations de chacun sur la notion de solidarité internationale ;
• Mettre en débat certains concepts ;
• Appréhender le groupe avec des représentations différentes.

Ressources nécessaires

Plusieurs photos ou images représentant diverses actions (don, sensibilisation, construction, échange, rencontre, forum…), points de vue, situations, contextes… Les photos doivent être suffisamment générales pour pouvoir susciter le débat. Il est souvent intéressant d’avoir des photos avec un 1er, un 2e et un 3e plan (cela permet d’approfondir l’analyse).
Variante : travailler à partir de dessins humoristiques :

• Quelques propositions de dessins qui illustrent ce guide ;
• D’autres propositions sur les guides RITIMO « Le don, une solution ? », « Partir pour être solidaire », « Altermondialiste, Moi ? ». http://www.ritimo.org/rubrique106.html

Temps nécessaire

45 mn à 1 heure

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Fiche 6 “Développement”, “Humanitaire”… Quelques définitions

Objectifs de l’animation

• Connaître et différencier quelques termes clés ;
• Débattre des différents concepts liés à la solidarité internationale ;
• Se questionner sur le contexte dans lequel s’inscrit notre projet.

Ressources nécessaires

• Les fiches définitions proposées en annexe ;
• Du papier de brouillon.

Temps nécessaire

45 mn

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Fiche 7 L’évolution de la notion de développement

Objectifs de l’animation

Permettre aux jeunes :

• De prendre conscience de l’évolution de la communication sur les pays du Sud et de l’évolution de la notion de « développement » au cours des 50 dernières années ;
• De mieux connaître les différentes approches du « développement » pour savoir les identifier ;
• D’inscrire leur réflexion dans l’histoire de la notion de développement et de construire un projet en phase avec la réalité actuelle.

Ressources nécessaires

Vous pouvez télécharger ci-contre une série d’affiches du CCFD-Terre Solidaire pour mettre en place cette animation.

Temps nécessaire

1 heure

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Fiche 8 Le don et moi, je me positionne

Objectifs de l’animation

• Se questionner sur la pertinence d’actions fondées sur le don de matériel ;
• Appréhender les conséquences de certains dons sur le contexte local ;
• Prendre conscience des stéréotypes que véhiculent certaines collectes et l’influence que cela a sur nos relations à l’autre.

Ressources nécessaires

• 2 panneaux, l’un avec l’inscription « d’accord », l’autre avec « pas d’accord » ;
• Une liste d’affirmations.

Temps nécessaire

30 mn à 1 heure

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Fiche 9 Connaître le pays où l’on va… et le sien

Objectifs de l’animation

• Prendre conscience de la nécessité de bien connaître le pays de destination avant de partir ;
• Prendre conscience que pour échanger, il faut avoir quelque chose à échanger ! D’où la nécessité de bien connaître son propre territoire (son village, son canton, son quartier, sa ville, etc.).

Ressources nécessaires

• Copie du questionnaire ci-dessous ;
• Accès Internet ou documentation.

Temps nécessaire

1 à 3 heures

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Fiche 10 Choisir d’être solidaire

Objectifs de l’animation

• Prendre conscience de l’interdépendance qui existe entre les territoires ;
• Comprendre l’enjeu d’une solidarité internationale pour un développement durable ici et là-bas ;
• Interroger notre modèle de développement.

Ressources nécessaires

• 5 feuilles de papier blanc à découper selon les formes des carrés (cf. Fiche à télécharger) sans écrire les lettres (ou faire des photocopies avec agrandissement) ;
• Mettre les différents morceaux dans 5 enveloppes selon la répartition suivante : enveloppe 1 : I, H, E – enveloppe 2 : A, A, A, C – enveloppe 3 : A, J – enveloppe 4 : D, F – enveloppe 5 : B, C, F, G

Temps nécessaire

1 h 30

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Fiche 11 Jeu des chaises

Ce jeu permet de prendre conscience de façon vivante du développement inégal de la planète sur le plan économique, démographique et sanitaire.

Temps nécessaires

30 min

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Fiche 12 Jeu du complot mondial

Objectifs de l’animation

Ce jeu est un excellent moyen pour comprendre que tous les citoyens, jeunes et moins jeunes, ont un rôle à jouer dans la gouvernance mondiale. Il vise aussi à montrer que c’est à chacun de s’informer et de se forger une opinion sur des problématiques de société.

Ressources nécessaires

• Une cloche, un sifflet,ou un gong pour réunir l’Assemblée du village.
• Les cartes familles et le matériel dont elles disposent
• Les fiches enquêtes 1 et 2 photocopiées et découpées
• Les jeux préparés

Temps nécessaire

1 heure 45 mn

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